孩子在咿呀学语的时期便对汽车发生浓重爱好和特别的豪情，汽车能发声，能行驶，能将人 或物从一个处所送到另外一个处所，幼儿天天都能瞥见各类差别的汽车。他们爱察看车辆，特 别是中班的幼儿已能识别出一些常见的汽车，并且喜好把各类汽车玩具拆拆再装装。因而， 我就设想了这节“关于特别功用车”的讲授举动。让幼儿在本人喜好的情况中进修、温习、巩 固对各类车辆的理解。还让幼儿在轻松高兴的讲授举动过程当中熟悉各类汽车的称号和用处， 加强了幼儿的社会性知识，揭开了幼儿的在糊口对各类车的猎奇与猜疑！
重点：幼儿能够主动自动的去察看各种汽车，而且理解每种车的特别功用和用处，（如消防 车是用于灭火的，邮政车，是用于输送函件的)， 当真比力各类特别车之间的外型与功用的 差别（如消防车是红红的，有梯子，而救护车倒是红色的，等）
阐明：因为幼儿糊口经历窘蹙，有些车型的特性不是很明白，有的时分也很难辩白出各类车 的真正用处，致使于在糊口中感应猎奇和猜疑。因而，应对各类车的形状和构造有所感知！
难点：幼儿能够用完好，清楚明了的言语，说出各类车的特别用处，并能说出在人们一样平常糊口中 碰到甚么工作，要用甚么样的车！（如。在发作火警的时分，我们需求用到消防车 等）
阐明：幼儿年幼蒙昧，言语不流利，只要经常改正，改动幼儿的语言说“后半句”的风俗，才 会真实的让幼儿说出完好，清楚明了的句子，主动的解说才会惹起幼儿的正视并能自动地呼应， 真正地“导之以行”在一样平常糊口中经常用完好话语的引入才会真实的使幼儿用得当的词语说 出内心所想，所感。
3. 搜集各类车辆的模子，及玩具 4. 各类车辆的卡片 5. 告急德律风的图片及红绿灯的图片 6. 各类特别功用车的声音灌音磁带、灌音机 4、 举动设想思绪 1、布展与认知 1. 看讲授挂图及车模子 熟悉这些特别功用的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、渣滓车、太阳城最新吊车、等，教师在把车 模子拿出来与幼儿分享，教师停止发问，让孩子们说一说教师手中拿的是甚么车，而且说出 这辆车的用处 2.猜谜语 西席和小伴侣们玩“猜谜”的游戏。 西席用言语引入：“小伴侣们都很智慧，能熟悉林林总总的车。如今教师要换个方法考考你 们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好欠好？那划定规矩就是，请你 听分明教师出的标题问题，然 后 答复这是甚么车？大白了吗？那好，如今请听题咯。” ——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。叨教这是甚么车？（洒水车） ——大嘴车，大嘴车，边吃渣滓边开车。叨教这是甚么车？（渣滓车） ——盖楼房时运重物，长长手臂真神情。（吊车） ——失火，救人都要它来帮手。（消防车） ——抓好人的时分，就会开着它出来。（警车）
西席谛听，恰当的参与幼儿说话，指导幼儿说出完好的言语（如：我见过公交车，公交车是 给人带来便利的交通东西）
小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的啼声纷歧样，消防车是白色的，上面有水箱、 管子和梯子，特地用来救火的。 警车上红色的，特地用来抓好人的。救护车上有红十字。
提醒幼儿：中班幼儿仍旧保存着直觉举动性思想的特性，对本人举动的方案性、预感性较差。 因而，糊口中的交通宁静变乱时 有发作。据此 对幼儿停止自我宁静庇护方面的教诲是非常须要的。
拿出宁静常识图片让他们在看看、讲讲、议议中开端明白自我庇护的主要性。理解哪些是危 险行动，如何做才是宁静举动，通 过一些活泼风趣的解说，让幼儿进修一些简朴地自我庇护的办法， 逐渐成立起新的宁静文 明的举动方法。
教师在黑板上出示各类场景的图片，幼儿手中哪着各类车的卡片，让幼儿想想，（如，有 人受伤了需求甚么样的车，发作火 灾了，需求用到甚么样的车）让幼儿到前面来本人粘贴，如许互动游戏能够进步自我到场学 习的兴趣，并能稳固加深幼儿对特 殊功用的车了解
经由过程图片，认知车的形状及称号——经由过程谜语，理解特别车的功用——经由过程交换，使幼儿可 以用完好简朴的言语说出车的特别 功用——经由过程察看比力感知各类车的外型差别——经由过程互动游戏，稳固加深了幼儿对各类车 特别功用的了解 六，举动延长 1.听各类车的声音 让幼儿认真听，分辨出几种差别的汽车（有消防车、救护车、 警车和卡车等） 阐明：常常听一些声音，会让孩子们的留意力有所进步，激起孩子们爱探究的肉体 2.告急德律风及红路灯 西席用话语引入：有一些特别的德律风号码，他们是很有效的，你们晓得吗？ 幼儿自在答复 出示 110 120 119 的图片让幼儿说说，这些德律风都是甚么德律风？在甚么状况下拨打？教师 在恰当的时分加以改正指导 出示红绿灯图片 让幼儿说说在过马路的时分碰到红灯时怎样办，绿灯怎样办，黄灯怎样办？ 进修童谣：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等
阐明：教给这些告急德律风和交通宁静常识，是让幼儿们能够学会一些简朴的自我庇护知识 七，举动完毕 听音乐，小伴侣们自在模拟开汽车的行动。 西席：小司机们，我们动身吧！
